为查找资料，近日我翻阅了中央电大1983年版《应用写作》教材，在扉页又看到了李景隆先生的签名“景隆 84.4.14”，突然意识到先生已去世25年了，不胜唏嘘。与李景隆先生的结识源于我“隔空”当了李先生主讲课程的辅导教师。这还得从1984年说起，是年2月我应中央广播电视大学河北分校秦皇岛市电大工作站耀华玻璃厂教学班之邀，担任了先生主讲的经济类应用写作课程的辅导教师。教学班的办学条件异常简陋，教室设在耀华玻璃厂内，是由一个车间改装成的，只有30平米，教学设施是一台磁带录音机，加上40盘录音磁带。上课方式是学员听先生40课时的讲课录音。在听录音的过程中，感受到先生凭借着深厚的学术积累，将学术概念和理论用简洁的语言进行阐释，帮助学员理解，启迪学员在现实中运用。先生讲课中速，语气温和，易于被学员接受。教学计划规定，除了听讲课录音外，再由辅导教师辅导40课时。辅导应用写作这门全新课程对于我的教学生涯的确是一个挑战，许多辅导内容从未接触过。内容覆盖面广，包含学术论文、公文、事务文书、司法文书、财经文书、教案编写、演讲稿、书信、读书笔记等。辅导什么？怎样辅导？心中全然无数，也没有这方面的教学参考资料，更没有机会向同行请教。真希望眼前能有一个导师指点迷津。

也许是缘分，1984年4月初受所在学校派遣，临时去成都铁二局印刷厂为所印制的教材校稿。其间在《成都日报》上看到了一则消息，中央电大应用写作课主讲教师李景隆先生，将于1984年4月14日上午在成都文化宫给中央电大成都分校的学生进行辅导讲座。喜出望外的我起个大早，赶到成都文化宫售票窗口，如同所预料的一样，窗口贴出了醒目的售票布告，提示票已售罄。也许是运气，恰好有一名电大学员在文化宫门口转售一张多余的票，这就使我有机会聆听李景隆先生的应用写作课讲座。此时，我辅导应用写作课程已经两个多月了，深切感受到辅导的苦衷，教材知识点多，本人是中文背景，对公文、财经、法务、科技写作等知识领域从未涉足，因此辅导中难免会照本宣科。我当时是带着辅导中遇到的一些实际问题来聆听先生讲座的。

《应用写作》作为电大的教材，除了兼顾语文、经济类的专业特点外，还要兼顾电大在职学员毕业以后在应用写作方面的多种需求，因此，教材涉及了诸多知识领域。这就要求应用写作课的辅导教师在某种意义上应该是个杂家，要逼迫自己随时充电。但“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子《养生主》的哲学名言，揭示出人的生命是有限的，而知识是无限的，要正视生命的有限性，避免盲目追求知识的无限性。在讲座中一个意外的可喜收获是先生推出的一种“科学读书法”，且特意介绍了其中的“快速阅读法”。根据每本书都有主旨，各章有章中主旨、各段有段中主旨、各句有句中主旨的特点，打开一本书，就可以看看序、前言、目录，浏览每段内容，一本三十万字的书大约20分钟即可读完，这样对全书有一个初步印象，一般情况下书读到此即可为止，如果需要的话可转为精读。这种科学的读书方法为我指明了在读书中以最少的时间取得最大成效的途径，由此获取了与课程有关的学术论文、公文、事务文书、司法、财经等方面的知识，弥补了自己在辅导工作中的知识缺陷。

在讲到“几种学术文体的说明”一章时，先生广征博引、深入浅出，听起来十分解渴。在讲解撰写学术论文时先生强调 ：我们说了一句话，这句话前人没有说过，而且说得很得体，这对于我们来说都是很难很难的。很明显先生是把自己也摆了进去。那就是撰写论文要追求新意，能在别人研究基础上提出新观点，解决别人没有解决的新问题。在选题方面，先生强调“小一些、实一些”。“小”就是选题范围可以采用“层层限定法”加以限定，“实”是指要选有利于国计民生发展或学科上空白等方面的课题，切忌“大而空”。从先生这些主张中，再结合拜读过的《应用文体写作概要》《应用写作》等诸多专著、教材，可以清晰地看到先生的严谨治学态度和勇于开拓创新的精神。先生的学术主张成为我治学道路的坐标。

成都讲座圆满成功，讲座一结束，学员就将刚走下讲台的李景隆先生团团围住，大多是请先生在自己的《应用写作》教材上签名留念，我也挤进去向先生请教如何做好辅导工作。令我意想不到的是先生全然不顾演讲后的疲劳，很耐心地对我提出的疑难问题进行回答，不厌其烦地讲解，我在聆听中更感到先生对人的热诚、谦恭。因为不好意思过多地占用先生的时间，我拿出中央电大1983年版的《应用写作》教材，恭请先生在扉页签名留念，于是先生留下了珍贵的墨宝——“景隆 84.4.14”，我珍藏至今。有幸在大西南的成都亲自得到了先生的点拨，取得了“真经”，在后续的辅导教学工作中得以有针对性地进行改进，辅导效果显著提升。当时，河北省高考录取率比较低，而电大毕业生，国家是承认学历的，因此，电大在读学员都是认真刻苦地学习，都渴望能够顺利通过考试。电大考试严格，期末考试试卷是由中央电大命题，我辅导的中央广播电视大学河北分校秦皇岛市电大工作站耀华玻璃厂教学班，最终应用写作课的期末考试学员通过率为100%。此时此刻，我心中的一块石头总算落了地，辅导效果无愧于学员的辛勤付出，也是对先生悉心指导的最好回报。

江湖路远，有缘再见。1985年我所在的高校也开设了应用写作课程，该课程的特色在于注重实际应用，其教学过程也是一个理论联系实际的过程。当时这方面的参考资料奇缺，应用写作领域急需一本在理论和操作上可供参考的刊物，恰逢此时由先生首创并担当主编的《应用写作》杂志应运而生。对于担任应用写作课程的教师来讲，不啻于旱地里的一场“及时雨”，自此我就与《应用写作》杂志结下了不解之缘，将其视为知识宝库、实用手册、教学助手，借助《应用写作》提高了学识，稳步地完善了自己。为了总结教学心得，更好地向各位同行求教，我尝试着将自己在应用写作教学中的体会寄往《应用写作》编辑部，居然被编辑部采用。这意味着自己在步入教学与科研相互促进的良性轨道上，迈出了成功的一步。

先生为人低调，在成都讲座上，主持人也仅仅介绍他是应用写作课的主讲教师、东北师大李景隆教授。随着时间的推移，陆陆续续得知先生头上的诸多光环：东北师大中文系教授、写作理论家、中国写作学会前副会长、吉林省写作学会前理事长、《应用写作》杂志创刊人、首任主编。先生在应用写作领域的理论建设、学科建设、教材建设、教书育人方面所做的开创性贡献，滋润着写作界的后学。我涉足应用写作领域已四十多年了，其间有幸与先生结识并交往，至今在应用写作领域能小有收获，完全得益于先生的教学与学术引领。饮水思源，谨记李景隆先生的谆谆教诲，受益终身。

作者单位：河北建材学院

编辑：王竹洁