应用写作的主要目的是处理事务、解决问题。这一目的决定了应用写作活动所运用的思维主要是逻辑思维。言之有据、言之有序、言之有理，都是应用写作逻辑性在语言层面的表达要求。就此而言，应用写作者应该培养和强化逻辑思维能力，掌握逻辑论述规则，提高逻辑表达技能。

一、应用写作中逻辑性的体现

在应用写作中，不同写作主体对写作对象理解、认识的角度各不相同，所选用的文体亦各有特点，但是逻辑性却是写作者的共同追求，因为它不仅关系到文字的表达效果，也关系到应用文的实际运用效果。具体而言，应用写作中的逻辑性体现在以下几个方面。

（一）语言表达严谨清晰

应用写作是对现实生活的反映，首先要遵循生活本身的发展规律和内部联系，要反映事物的前因后果、来龙去脉以及相互联系的内在逻辑，也就是说，一篇条理分明的应用文，不仅表现在表层结构，即写几部分、每部分写什么内容，还表现在清晰的底层逻辑。比如事故调查报告一般都是按照“事故基本情况、发生事故的原因、解决方案”的逻辑进行撰写，其实就是“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑顺序。再如“公款吃喝是肯定要杜绝的，但是在目前条件下，要想真正解决这个问题还存在一定的难度”，这种模棱两可的表述是违反逻辑规律和生活常识的：前面说肯定要杜绝，后面又说解决这个问题存在一定难度，言外之意就是目前还不能杜绝，明显有前后矛盾之感，而且与党和国家的政策导向相违背。

（二）论证推理环环相扣

在应用写作中，一些常用的推理方式，如演绎推理、归纳推理、类比推理等，运用得十分广泛。推理是从前提推导出结论，也就是从若干个命题推导另外一个命题的思维过程。体现在写作中，有时候是演绎关联，比如应用文中最常见的“是什么”“为什么”“怎么做”；有时候是时间关联，指的是先后次序，一般用第一、第二、第三等来表示，比如制订销售计划，往往会按季度、月份等确定销售指标、分配销售任务；有时候是空间关联，可以指真正的空间关系，比如北上广深等不同地区，也可以是组织结构，如单位部门组成某种结构关系；除此之外还有程度关联，指的是按重要性来分组和衡量，比如制约单位发展的几个关键问题，通过分析比较选择“×个关键问题”，其重要性应该有所区分。需要注意的是，推理虽然也有心理认识活动特点，但它不同于猜测、想象和联想，因为从若干前提能否推出某个结论，是不以人的意志为转移的。

（三）围绕主旨展开写作

主旨是文章的灵魂和统帅。应用写作不仅选择材料要根据主旨需要而定，层次段落的划分、开头结尾的安排、过渡照应的设置、主次详略的确定等，都应当为表现主旨服务。主旨如经脉贯通全文，使文章各个部分凝结成一个有机的整体。比如在一篇经济工作总结报告里，提炼出“做好今年的经济工作,要切实做到‘六个高度重视’”这样的主旨，其下分为六层：“一要高度重视稳企业，特别是民营企业”“二要高度重视控风险，特别是政府性债务风险”“三要高度重视破瓶颈，特别是项目落地难瓶颈”“四要高度重视畅就业，特别是畅通就业供求渠道”“五要高度重视增财税，特别是扶持和培育财税新增长点”“六要高度重视强文化，特别是加强文化惠民的力度”。我们仔细分析会发现，第六条的“强文化”属于文化范畴，“经济工作”这个主旨是无法涵盖的，因此影响了整个报告的严谨性。

二、应用写作中的逻辑原则

逻辑本身具有不容置疑、不可轻视的力量。应用写作既然要以理服人，以缜密周详制胜，就不能忽略逻辑、违背逻辑。通过考察具体应用文文本，总结出四个基本逻辑原则。

（一）结论先行

应用文追求写作主旨的单一和明确，即一次表达只支持一个中心论点或观点。与其他文体有所不同的是，应用文的观点往往在文首呈现，即出现在文章开头，这叫结论先行或开宗明义。这个原则要求应用文开头段一般要有观点的呈现，让读者通过短短几行字，就感觉到写这篇文章的人“有想法”。例如：

回顾过去的一年，在严峻的形势中取得这样的成绩，过程是十分艰难的，精神是难能可贵的，成绩也是可圈可点的，主要呈现出以下五个特点：一是非烟工业发挥了顶梁柱作用。二是供给侧结构性改革发挥了动力源作用。三是产业转型升级发挥了变速箱作用。四是重大项目发挥了支撑性作用。五是信息化建设起到了助推器作用。

这段文字首先进行概括评价，“过程是十分艰难的，精神是难能可贵的，成绩也是可圈可点的”，随后概括了“五个特点”，然后依次分析特点是什么。这种先总后分、总分结合的开头段，逻辑顺畅，观点鲜明。

当然，对于某些应用文体，结论先行这一逻辑原则的执行也会有所变化，即应用文的结论不一定出现在正文开头段。如法定公文中的“请示”文种，其正文的逻辑展开往往是请示缘由、请示事项、请示结语。其中，请示事项是代表请示结论的核心要素，但不放在正文开头来写。

（二）以上统下

任何一个层次的要点，都必须是它下一个层次若干要点的总结概括或集中体现，直到最后一个层级的内容是客观事实或数据为止，上下观点之间要环环相扣、结构清晰。

例如，个人述职报告往往会要求从“德、能、勤、绩、廉”五个方面进行分析。“德”可以分为政治品德、职业道德、个人品德；“能”可以按照工作岗位职责条目进行划分，包括业务知识和业务技能；“勤”可以分为工作态度、工作作风和勤奋精神；“绩”可以分为履行岗位职责、完成临时任务；“廉”可以分为遵纪守法、克己奉公、洁身自好等。其中的逻辑原则是：个人述职是“中心主题”，是最上层的核心要素,“德、能、勤、绩、廉”作为中层分论点，相互之间是并列关系，每一分论点继续向下分解为若干下层小论点。不难看出，在“个人述职”这一上层总论点的统率下，中层分论点和下层小论点渐次展开，共同实现“述职报告”的文体职能。

（三）归类分组

应用文中每一分论点应属于同一范畴或类型，例如“长宽高”“前中后”“上中下”等，且标题之间不能交叉重复。这个“类”，通常表现为小标题，标题既不能“帽子大脑袋小”，显得空洞无物；也不能“帽子小脑袋大”，使观点不能包含内容。

比如，在一篇关于深化改革的领导讲话中，在主题“全面深化改革成效显著”之下，分出了“建立完善了推动改革的体制机制”“推动了经济持续健康发展”“激发了社会发展动力活力”“促进了民生事业蓬勃发展”“巩固提升了安定和谐的社会局面”五个相互独立又涵盖全面的分论题，分别从完善体制机制、经济发展、社会发展、民生事业、安全和谐等五个方面展开论述，每个方面均属同一范畴，有力支撑了主题。

（四）逻辑递进

除了归类分组这一逻辑关系之外，应用文中各分论点之间往往还会呈现出逻辑递进关系，也就是小标题按照一定的逻辑先后顺序层层递进排列。在应用写作中，除了时间、空间等既定框架之外，还会遵循事物的发展规律及人类认识规律。

比如，一篇题为《紧盯三个环节，增强党风廉政建设和反腐败斗争的针对性和实效性》的文稿讲了三个问题：“强化教育的引导力，筑牢思想道德防线”“强化监督的制衡力，规范权力的运行”“强化惩治的震慑力，切实维护群众利益”。在纪检监察工作中，教育、监督和惩治是三个重要的环节，有一定的逻辑递进关系，一般为事前教育，事中监督和事后惩治，所以在表述时必须按这个逻辑来展开，而不能反过来论述。

三、应用写作中的逻辑结构

在上述逻辑原则的加持下，应用写作展开过程中，往往有一个“类”“因”“果”“法”的结构思路，“类”即“外延、类别”，它回答“是什么”的问题，具体而言，在内容上体现为情况、现状、问题；“因”即“原因”，回答“为什么”的问题，在内容上体现为原因、做法；“果”即“结果”“效能”，回答“怎么样”的问题，在内容上体现为成绩、成效、收获；“法”即“方法”“途径”，回答“怎么办”的问题，在内容上体现为措施、办法、要求等。这种“类”“因”“果”“法”的思路，把应用文的逻辑结构划分为四个逻辑单元，每一逻辑单元解决一个问题，即“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”。具体来讲，有以下几种逻辑结构组合。

（一）“因——果”或“果——因”组合

这种逻辑结构多用于工作总结、工作研究等。一般有三种组合形式：第一种是先写“因”，后写“果”，即前一部分阐述原因、做法，后一部分叙述成绩、成果。第二种是先写“果”，后写“因”，即是前一部分叙述成绩、成果，后一部分阐述做法。第三种是将“因”和“果”即“做法”和“效果”结合在一起。需要说明的是，在工作总结等文种的写作实践中，在写完“因”和“果”之后，往往还会写存在问题和下一步打算。如《××党委换届工作总结》，文稿第一部分先写了主要做法（因），第二部分写基本成效（果），第三、四部分简写存在问题和下一步打算，因果关系清晰。再如《××领导班子2023年度工作总结》，全文从“强化理论武装，突出政治功能，坚定理想信念‘主心骨’”“落实主体责任，涵养政治生态，筑牢新时代党建‘压舱石’”“突出内涵建设，坚持创新驱动，打造事业发展的‘强引擎’”“对接国家战略，提高服务能力，构建合作共赢‘同心圆’”等四个方面来写，每一个方面都是将做法和效果结合在一起，最后简要提出存在问题和下一步打算。

（二）“因——法”或“类——法”组合

这种关系组合多见于通报、决定、意见、指示等文体中。这种组合一般为两个部分：第一部分说“因”——事情的原因或状况，第二部分说“法”——解决或处理问题的办法。比如在一篇名为《关于进一步抓好训练工作落实的指示》的军队机关公文中，开篇先对××旅训练工作检查情况做了总体评述，提出了“有的单位机关指导不到位”“训练组织走过场”“干部、骨干组训能力不高”“偏训和漏训现象严重”等问题，这是“前因”；然后针对以上情况作出了“加强领导，充分发挥各级职能部门的作用”“正规施训，突出抓好训练四落实”“讲究方法，提高干部、骨干的组训能力”“充分挖潜，切实搞好训练保障”等相关指示，并提出了执行要求，这是基于前面的原因分析提出的“法”，体现了较强的警示性和现实指导意义。

（三）“类——因——法”组合

“类——因——法”关系组合方式多见于工作报告、调查报告的写作。这种“三段式”的内容结构，第一段说“类”——“是什么”的现状、情况；第二段说“因”——是什么原因导致这种情况的出现；第三段说“法”——解决问题的方法、途径是什么。比如在《关于×连实弹射击跳弹伤人处理结果的报告》中，开头先叙述了事故发生缘起、事故处理经过及目前伤者治疗情况，紧接着报告分析了事故的主要原因为对实弹射击过程中出现的情况估计不足，对警戒线以外或靠近警戒线的来往行人劝阻不力以及对警戒人员要求不严；在报告的最后提出了对相关单位通报批评、对受伤民众负担全部医疗费用并派专人去医院慰问等处理意见，较为完整地再现了事故处理过程。

综上所述，应用写作中所体现的逻辑性，虽然不像议论文那样依靠严密的逻辑推理，但写作中注重各部分的逻辑关系，也必然形成一种条理清晰、次序得当的逻辑结构，体现一种逻辑力量。所以，作为一名应用文写作者，要想写出高质量的应用文，就必须提高自己的抽象、概括能力，培养清晰的逻辑思维能力，使文章呈现出明晰的逻辑链条，从而很好发挥其文体功能。

（作者单位：陆军炮兵防空兵学院）

编辑：杨红星