议论文的论证，归根到底是围绕人的话题而展开。因此，以人物故事为主的例证法是充实议论文内容的主要手段。如何叙述好人物故事，用好例证法，有三个方面的注意点需要同学们关注。

一、要把握好人物故事叙述的侧重点

一个人物故事，可能对多个话题有论证的价值，所以我们在叙述人物故事时应根据不同的论点有所侧重，要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的内容。例如有这样一个新闻故事可以作为多个论点的论据，当然，叙述的侧重点也应随之作出调整。

7月16日在日本北海道的机场，上海市小白鸽舞蹈团的45名小朋友在带队老师赵维的带领下准备乘坐自动扶梯下楼，而恰巧李嘉诚与他的工作团队也正要搭乘自动扶梯。赵维和孩子们看到对方团队中有老人，示意让他们先乘扶梯，此时并没有人认出这位老人是李嘉诚。而李嘉诚的团队则坚持让孩子们先上自动扶梯。于是，在自动扶梯口，出现了尊老爱幼互相礼让的暖心一幕。

孩子们下了自动扶梯在机场等待大巴的过程中，李嘉诚一行人也赶来等车。等候的过程中李嘉诚与孩子们聊起了天，问孩子们从哪里来，多大了，来日本参加什么活动。一群天真可爱、活泼开朗的孩子们，叽叽喳喳地回复了李嘉诚的所有问题，告诉李嘉诚她们此次来日本北海道是参加一个国际青少年舞蹈比赛。最后，李嘉诚提出想与孩子们一起合张影，直到此时，赵维和其他老师才认出来，这位平易近人、极具亲和力的老人，原来是李嘉诚！

7月16日当晚，李嘉诚的秘书找到了赵维，将白天李嘉诚在机场与孩子们的合影发给了赵维。秘书转述称，李嘉诚感觉自己与孩子们十分有缘，遇见这群非常努力的孩子让他很开心，愿意从“李嘉诚慈善基金”捐款200万元人民币资助孩子们参加这次比赛的旅费及后续训练。令赵维感动的是，李嘉诚非常细心，近几天一直让秘书联系赵维，询问行程和比赛情况，并嘱咐老师陪同孩子们去商场每人挑选一份自己心爱的礼物，要让孩子们带着礼物快乐地回上海。为了表示感谢，小朋友们拍了一段视频，视频中孩子们用稚嫩的童声表达了对李嘉诚爷爷的感激之情，“谢谢爷爷，祝爷爷身体健康”。

上述材料至少可以挖掘出以下几个方面的论点。

1.尊老爱幼是中华民族的传统美德。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是我们中华民族的传统美德。2019年7月16日，在日本北海道机场，上海市小白鸽舞蹈团的45名小朋友在带队老师赵维的带领下准备乘坐自动扶梯下楼，而恰巧李嘉诚与他的工作团队也正要搭乘自动扶梯。赵维和孩子们看到对方团队中有老人，示意让他们先乘扶梯，此时并没有人认出这位老人是李嘉诚。而李嘉诚的团队则坚持让孩子们先上自动扶梯。于是，在自动扶梯口，出现了尊老爱幼互相礼让的暖心一幕。这一幕似乎微不足道，却又发人深思。我们欣喜地看到社会主义核心价值观已经深入人心，欣喜地看到了中华民族未来的强劲希望……

2.你向世界释放善意，世界也将以温暖回报你。一群来自上海市小白鸽舞蹈团的孩子在自动扶梯口礼让一位老人率领的工作团队，随后，这位老人安排自己的秘书联系舞蹈团的带队老师捐助200万元人民币。7月16日，这暖心的一幕发生在日本北海道的机场，这位老人就是华人企业界杰出的代表李嘉诚先生。我们这个世界有偶然，也有不偶然。偶然的是一个人在什么时间什么地点做了好事，不偶然的是好人终将得到好报。中国有句古话：投之以桃，报之以李。当你向世界释放善意的同时，世界也必将以温暖回报你……

3.企业家的社会责任。企业家作为社会杰出人才，自当担起超出常人的社会责任。李嘉诚，华人世界的杰出典范，在日本北海道机场偶遇一群来日本参加比赛的上海儿童。孩子们的天真、努力、懂礼貌打动了李嘉诚，他立即安排“李嘉诚慈善基金”捐款200万元人民币资助孩子们参加这次比赛的旅费及后续训练。孩子是祖国的未来，李嘉诚先生的善行无疑是对一名优秀企业家勇于担当的最好诠释……

总之，一材多用的叙述本领，同学们一定要学会，这属于事半功倍的技巧。

二、引进的人物故事影响要大，最好大到尽人皆知

记叙文讲究的是以情动人，往往记叙身边的小人小事，以小见大。但议论文不同，它直接以人物经历为论据来证明自己的论点，所以文中的人物名气要大，最好大到阅卷老师都知道。看2019年四川一考生的作文片断：

“师者，所以传道授业解惑也。”一个人遇到好的老师是人生的幸运，一个人取得良好成绩离不开良师在上考场前的每一次教诲。因为王维克发现华罗庚的数学天赋，才有诸如“华氏定律”的诸多数学研究成果的问世；受美术老师陆寅生的指导，才有张乐平《三毛流浪记》的诞生；因为藤野先生的恳切指导，才有鲁迅为中国医学乃至为中国觉醒的觉悟……而现在的我们，拥有在高考前仍然尽职尽责的老师，实应心怀感激、不负师恩。（《三千桃李在，不负师者情》）

在这段排比论述中，这位考生列举了三位大师级的人物：华罗庚、张乐平、鲁迅，有力地表现了师生情谊对学生的人生影响。但也有人物论据用得不好的考场作文，如2019年浙江一考生写的作文片断：

人一生都不该总被他人左右，也不该我行我素。兼听则明，广泛吸取意见，能让你有更明确的见解；主见，是保持自己的本心。两者不该倾向一方，而是兼听，有主见，以达到调和。兼听，不胜于主见……某清华大学毕业生，根据自选专业，选择从事养殖业。消息一出，社会各界掀起一片浪潮，更有文章直接指责这种行为是浪费教育资源，社会各界对此议论纷纷。但是他不以为意，他仍坚持自己的事业，用自己专业的学科知识，养殖肉猪。终于“土猪壹号”品牌上市，引得一片哗然。（《要兼听，更要主见》）

在这段论述中，考生列举了某清华大学毕业生养猪创业的故事来证明“做人要有主见”这一中心论点。故事的价值观没有问题，问题却出在故事中的主人公身上。因为在媒体的广泛报道中，公众只听说过北大学生陆步轩毕业卖猪肉的故事，而从未听说清华出过此类新闻。因而这样的人物例证就贻笑大方了。

三、叙事后的评论应特别注重针对性

议论中的记叙是为议论服务，而仅有某个人物故事摆在那里就相当于一堆钢筋放在那里，是不能建起高楼大厦的。必须要有后续的评论才能将叙述与论点有机地融合在一起。如前两年一篇优秀的高考作文《不为羁绊，向上攀登》中写道：

一个成功的人，不为辉煌成就所羁绊，他才能够更上一层楼，高人一筹。李娜，第一个获得网球大满贯冠军的亚洲人，用她的努力极大地推动了网球在中国乃至亚洲的发展。李娜在2010年荣获法网冠军后没有沉溺于当时的辉煌之中，并不认为一个大满贯足以使人名垂青史。相反，她更加努力，更加执着。李娜虽贵为大满贯冠军，但她的训练量却与比她小十岁的年轻选手差不多。烈日当空，她冒着被灼伤的危险也要参加训练，这才换来新科澳网冠军的美誉。可见李娜是不被辉煌羁绊的，她跳出荣誉的牢笼，追求更伟大的自我，才得以成就一世美名。倘若她躺在法网冠军的功劳薄上享受或者选择激流勇退，那么她的人生或许会黯淡一些吧。

这段文字叙述不少，但评论更多，分析到位，有针对性，将李娜的事迹进行正反对比，很好地切合了中心论点“不为羁绊，向上攀登”。如果缺少分析评论仅有叙述，肯定是低层次的事例论证。

“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。所以同学们务必多关注现代社会散发正能量的名人故事。

　　（作者单位：江苏省滨海中学）

　　编辑：杨红星