时事素材是指能反映当今时代鲜明特征和社会生活现状的素材，包括时政要闻、生活暖闻，社会热点、舆论焦点，世间百态、众生万象，等等。这类素材往往具有时代的鲜味、现实的辣味和生活的杂味。当下，“时事热点已成为高考作文最关注的材料”，能“针对复杂现象或深度问题展开缜密深入、严谨细致的独立评说、逻辑论证”，成了高中生必须具备的能力。正确灵活地使用时事素材，就是这种能力的具体体现。在议论文写作过程中，对时事素材的使用可以有以下几种类型。

一、一事贯穿

“一事贯穿”是指通篇只使用一则时事素材，开篇用作由头，引出论题；中间用作论据，生发议论；结尾处再回扣论点，贯穿全文。比如：

9月24日，中国中医科学院终身研究员屠呦呦在美国纽约举行的拉斯克奖颁奖仪式上领奖。当日，有诺贝尔奖“风向标”之称的国际医学大奖——美国拉斯克奖将其2011年临床研究奖授予81岁的屠呦呦，以表彰她“发现了青蒿素——一种治疗疟疾的药物”。这是中国科学家首次获得拉斯克奖，也是迄今为止中国生物医学界获得的世界级最高大奖。

　　——马九器《八十而荣屠呦呦 孤独的大师》

该段是文章的开篇，首先叙述了“屠呦呦获得拉斯克奖”的事例，由此引发“大师寂寞”的话题，接着主体部分从时代背景和我国国情两个角度分析了屠呦呦寂寞的根源，然后联系现实与“屠呦呦们的宁静致远”“190次的失败打击”作比较，最后指出“八十而荣的屠呦呦获得国际性声誉，犹如一个多棱镜”，既折射出老一代科学家的专业精神，也折射出当下科研功利浮躁的问题，进而发出呼告作结：“不要让真正的大师总是成为孤独的行者”。全文仅使用屠呦呦获奖这一事例，先是引出论题，进而生发议论，结尾处又回到事例上来，一事贯穿，首尾呼应。

当全文仅使用一则时事材料来议论说理时，要“多立面地挖掘事例的论证价值”，围绕论点，“善于‘分割’”“精准对接”，由于用来论证的材料“同源”而不重复，因此更能显示作者思考的严密和深刻，也更能凸显作者的思维个性。

二、同类相叠

“同类相叠”是指将两个及以上的具有共同指向的时事素材有机地叠加在一起，或引出论题，突出问题的普遍性，或形成论据链条，增强论证的力量。平行并置的素材之间是相辅相成、互相支撑的关系。比如：

“起大早，排长队，大门一开冲前位。”这样的景象，最近发生在故宫。9月15日，故宫年度大展《千里江山——历代青绿山水画特展》拉开帷幕，诸多传世名作亮相，而堪比《清明上河图》的北宋名画《千里江山图》，更是备受关注。几天来，“冲刺”看名画的“故宫跑”，再次成为热词。

上一次的“故宫跑”，是两年前的“石渠宝笈特展”，彼时的《清明上河图》，同样观者如云。从海昏侯墓文物展到大英博物馆100件文物展，近年来火爆的展览不断出现，都是游人摩肩接踵、展区日日爆满的场景。这样的情况或能说明，对传统的兴趣、对文化的热爱，对精神生活的关注和重视，正成为一种新的社会风尚。从这个角度看，“故宫跑”可谓当前国人文化诉求的自然流露。

　　——王子潇《“故宫跑”，井喷的文化激情如何从容安放》

语段先交代了最近故宫年度大展《千里江山图》备受关注，再联想两年前“石渠宝笈特展”《清明上河图》观者如云，两次“故宫跑”事例共同指向了国人“井喷的文化热情”主题，二者同类相叠，顺势引出论题，突出了话题强烈的现实意义。

同类素材不仅可以在一个语段中并置，共同作为论据证明同一个论点，还可以通过平行并置，形成并列式论证结构，架构起文章的主体。比如：

泰戈尔说：“种子向往春天时便成了花。”有心最要紧，让心灵在向往中扎根，便有了破土而出的力量。

我想起了“草原曼巴”王万青。谁能想到这个都市的骄子，能够扎根艰苦的甘南玛曲45年？……王万青让心灵扎根，在奔跑中昭示：坚韧的生命就是如此骄傲。

他因为口吃而自暴自弃，他因登台演讲而遭人嘲笑，然而他——德摩斯梯尼，这个坚韧的灵魂，将自己扎根于希望之中，他每天含着石子，面朝大海朗诵……他在演讲台上，用清晰流利的言语向人们展示着梦想的力量，让人们懂得：有心最要紧，唯将心灵之根深深扎下，以努力和拼搏为翼，才能展翅飞翔。

还记得“索道医生”邓前堆吗？这个28年来来往往于怒江两岸的乡村医生，为村民健康操劳……他把根扎在风雨故土，在这个风波迭起的时代向人们昭示：心灵是棵会开花的树，唯有心扎根，方能绽放梦想，让生命飞翔。

　　          ——2014年湖南高考《有心最要紧》

上文在开篇首先以泰戈尔的一句话，引出中心论点，主体部分通过同类叠加的方式，并置了王万青、德摩斯梯尼和邓前堆的三个事例，构成了论证的并列结构，多角度展开论证，增强了说理的力量。

三、异质相对

“异质相对”是指将两个或多个具有相反指向的时事素材有意识地放在一起，利用材料相反相成、互相映衬的关系，强化论证说理的效果。比如：

红学痴儒周汝昌尽管著作等身却仍躬耕于红楼中﹔“国学大师”季羡林一直认为自己只是一个普通人﹔杨绛先生从不开作品交流会，永远都是默默关注这个社会。大师尚且如此，而我们又有何骄傲的资本？我们又凭什么藐视一切？我们又怎能不屑那一颗宁静之心？

反观当今，当郭敬明充满早恋、贪婪、颓废的作品发行时﹔当韩寒“巴金文采不好”的言论风生水起时﹔当当年明月的著作爆棚时﹔当马诺、芙蓉姐姐在网上受到热捧时，谁能告诉我，我们那一颗宁静的心在哪里？我们现在许多人正在慢慢地失去它，从而变得疯狂与骄傲，变得目空一切。

　　——2013年江苏高考优秀作文《非宁静无以致远》

该段先是列举红学痴儒周汝昌、“国学大师”季羡林和杨绛先生的经典素材，再联系现实罗列郭敬明、韩寒、当年明月和马诺、芙蓉姐姐的时事素材，两者构成了正反对比关系，在相互映衬中突出了“非宁静无以致远”的观点。

当“干露露”们唯财是举，当“郭美美”们哗众炫富，仍有一些人在自己的人生道路上拼搏着自己的梦想与追求，提升了自己也造福了社会。“歼—15”号总设计师罗阳在飞机制造完成之瞬间，累倒在了甲板上最终不幸去世，他没有太多的钱财，他也不渴求过多的名利，只想把一生的精力奉献在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，内心仍然坚持自己的理想，一声“我愿意”从他内心发出，感动了无数国人。“才道霓虹君已去，英雄长存海天间！”

　　——2013年湖南高考《叩问心灵》

在同一个自然段中，“歼—15”号总设计师罗阳一生致力于梦想与追求的事例，与“干露露”们唯财是举、“郭美美”们哗众炫富的事例，形成了鲜明对比，更突出了“非宁静无以致远”的可贵，无形中强化了论证的力量。

四、古今相映

“古今相映”是指将时事素材与历史事实或经典素材搭配结合着使用，在一篇议论文中构成古今对照、交相辉映的关系，从而强化说理效果。比如：

无论是1937年的12月13日，还是2017年的12月13日，这只是两个普通的日子，与任何一个日期没有什么不同。但6周的血腥屠城，30余万同胞惨遭杀害……让1937年12月13日，成为了历史最黑暗的时刻，用“人间炼狱”形容一点都不为过……整个中华民族也为之“泪流满面、血流成河”，中华儿女们的无辜牺牲，美好家园的生灵涂炭，历史把这一天定格为最黑暗的日子。2017年12月13日，街头一片祥和、安宁，但一阵刺耳的警钟响起，让和平的人们一脸庄重与肃穆……这两个间隔80年的日子，承载的是相同的苦难，铭记的是相同的历史，期望的是共同的复兴梦。

　　——江风《以公祭之槌敲出“居安思危”之音》

该段将2017年12月13日与1937年12月13日两个相隔80年的日子，放在一起构成古今对比关系，“人间炼狱”“泪流满面、血流成河”与“祥和”“安宁”“刺耳的警钟”的相互映衬，更加突出了“居安思危”的意义。

是的，我们社会需要差别待遇！正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可；正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞为上卿；正如《舌尖上的中国》中一位位能人以食物铺写精致，《我在故宫修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢!

　　——2016年湖北高考《差别待遇》

语段中航天器的研发、廉颇与蔺相如、《舌尖上的中国》和《我在故宫修文物》等多则素材，古今交错，经典与时事辉映，突出了“社会需要差别待遇”观点，加之排比句式的运用，强化了说理效果。

五、点面相合

 “点面结合”是指将具有相同指向的“点”上的时事素材与“面”上的素材有序地连接在一起，形成由点及面或由面及点的融合关系。通常是“点”上选择一二例，重点叙述，余例作为“面”，一笔带过。点面结合的组合方式，呈现了问题或现象的普遍性和广泛性，有利于增强论证力量。比如：

然而，突破人生边界的关键一击，往往离不开化茧成蝶般的磨炼。在穿过被称为“海上坟场”的智利合恩角后，船长郭川以诗明志，他“恐惧过、绝望过、崩溃过，但从没放弃过”。女潜水员徐海燕为了让水下长城的奇观重现于世，打破了平淡生活的“合理设定”。现实中，总有一群人行进在人类活动范围的边缘，勇敢地探索着未知的世界，挑战着生命的极限。数据显示，目前，共有数千人登顶珠峰，有数百人进入太空。他们，都可谓人生的突破者。

　　——盛玉雷《勇于突破人生的边界》

该段在提出“突破人生边界的关键一击，往往离不开化茧成蝶般的磨炼”观点后，先是列举船长郭川、潜水员徐海燕“两个人”的事例，接着交代现实中“行进在人类活动范围的边缘，勇敢地探索着未知的世界，挑战着生命的极限”的“一群人”，前者是“点”，后者是“面”，由点及面的论据组合，为观点提供了有力支撑。

六、详略相参

 “详略相参”是指一篇议论文中根据表达的需要，对时事素材的使用，或概括或具体，时详时略，参差交错，自由灵动。比如：

生活，平静如水，亦能有其细微之美。忘不了杨春华的匆匆背影，17年，29个行政村，每天一百多里地的奔波。她只是一名普通的邮递员，却用她微弱的光芒照亮了上万人。每天几十斤的报纸、邮件，需要奔波几十公里才能送完，作为一名女邮递员，她坚持了17年，风雨无阻……　　

生活中不缺乏美，除了自然的美，更有人性的美。一朵花，亦可灿烂一方土地，平静如水的生活中，我们要学会留意平凡中的辉煌，感动并寻找着。奋不顾身抢救“东方之星”落水群众的潜水员们，捐肾救夫的“四川好妻子”，追逐梦想不停歇的“渐冻人”杨学峰……正是这样一群普通人，用他们心灵开出的花儿灿烂了我们浅淡平静的生活。　　

　　——2015年湖北高考《一朵花的灿烂》

女邮递员杨春华的素材，属于详细具体叙例，而潜水员们、“四川好妻子”和“渐冻人”杨学峰的素材，则属于概括简略叙例，一详一略，分置于两个段落，呈现出论据使用或论证方式的变化。详略相参的时事素材编排方式，可以体现在一篇文章的不同段落间，也可以呈现在同一个语段内部。比如：

小到个人的命运转折，大到民族的复兴进程，知识带来的改变随处可见。去年，来自湖南的何江在哈佛大学毕业典礼上的致辞中说，因为知识的眷顾，自己实现了从“农村娃”到“高材生”的蜕变；今年，国产大飞机飞天、国产航母下水、天舟翱翔太空、量子通信惊艳全球……创新发展与知识的价值交相辉映，照亮了一个国家的发展前景。

　　——盛玉雷《“劝学留言”为何震撼心灵》

在提出论点之后，先是叙述何江的事例，接着罗列国产大飞机、国产航母、天舟和量子通信等材料，先详后略，由小到大，突出知识对个人及民族两方面的影响，多角度证明了论点。

综上所述，在议论文写作过程中，可以根据表达的需要，或用一例，一事贯穿，一枝独秀，或用多例，同类相叠、异质相对、古今相映、点面相合、详略相参，与其他素材搭配结合，百花齐放。正确灵活选用时事素材，可以强化论证说理的力量，给议论文增分添色。

 

此文系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题“核心素养框架下高中写作素材积累策略的研究”（编号：C-b/2016/02/05）阶段性研究成果。

 

（作者单位：江苏省运河中学）

编辑：杨红星