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例谈写好学生操行评语“五要”
[ 作者:张秋宪 来源:应用写作杂志社 更新时间:2023-08-02 17:24:00 浏览次数:]学生操行评语对学生的自我教育具有很强的激励作用,同时也是家长了解子女教育现状的重要渠道。那么,如何写好学生操行评语,使其发挥矫正学生言行、促进学生发展的作用呢?以下我将结合自己多年的工作实践,谈几点体会。
一要全面评价。班主任要在日常工作中细心观察每个学生德、智、体、美、劳等方面的实际表现,及时建立学生操行登记卡,从积极和消极两方面进行详实记录。同时,班主任还要通过任课老师、学生及家长了解学生在校内外的思想动向和生活言行,多渠道收集学生的信息资料,这是全面评价学生的前提。例如,笔者曾这样评价自己的学生孙××:
你是一个勤劳、认真、爱干净、多才多艺的小姑娘,老师很欣赏你。你热爱集体,一直勤勤恳恳地为班集体做事,减轻了老师的工作负担。你学习认真,你的字端庄而清秀,看你的作业真是一种享受。你多才多艺,能歌善舞,同学们很是羡慕。你讲究卫生,你的东西总是整理得干干净净、井井有条,很值得同学们学习。希望你积极开展课外阅读,扩大知识面,提高阅读能力,像一只勇敢的小鹰,练就过硬本领,飞向灿烂的明天。
为了激发学生的积极性,笔者努力彰显学生“勤劳、认真、整洁、多才多艺”等闪光点,使这则评语富有催人奋进的激励性。
二要客观准确。不能随意拔高学生的优点,也不能对学生的缺点乱下定论、乱扣帽子,要对收集的各类信息进行综合分析,并结合班主任长期观察和总体感觉,给学生写出公正恰当、富有激励性的评语。比如下面这份评语:
课上积极发言,课下主动帮助老师送、发作业,对老师、同学总是那么热情,这都是你的优点,要发扬下去。你很聪明,手也很巧。还记得吗?教师节和新年时你送给我的自制贺卡是多么精致和别有新意呀。不过,老师更希望你上课时注意力再集中些,做任何事情都要持之以恒,今后用一份份满意的考卷送给老师做礼物,好吗?
既有正面的肯定和鼓励,也有对学生不足的善意提醒和改进要求。使学生在收获自信的同时,也注意到自身的不足并有针对性地加以改进。这种以肯定为主,兼提不足的写法易于使学生接受,可供同仁参考借鉴。
三要条理清楚。操行评语要按一定的逻辑关系来写,做到层次清楚,结构合理,如:可从思想认识、情感意志、活动表现三方面分别写出学生的优点与不足,也可从德、智、体、美、劳等方面分别写出学生的优势与劣势。比如笔者给×佳同学的评语:
佳的意思是美好、美满。名如其人,你在班上就是这样的美好。感谢你作为英语课代表的付出,在此过程中你也练就了大方得体的谈吐;感谢你每次见到我都有美丽的笑容,眉毛弯弯像月牙;感谢你带动全班同学认真学习英语,我们班一定能成为全校优秀班级。
这段评语,从学生名字的解读入手,典雅隽永,独一无二;排比的使用使情感层层加深。苏霍姆林斯基说过:“每一个老师都应该是一个语文老师。”说的正是要注重感受,注意表达的形式美。
四要通俗易懂。学生操行评语除老师参阅外,学生及家长也要看,应考虑他们的知识层次和阅读能力,所以用语尽量通俗易懂、简洁明了,书写要规范整洁,便于家长和学生理解和接受,从而支持、配合学校教育工作。比如,我班曾有一位叫刘××的同学,成绩优秀,歌声动听,是同学们心中的“偶像”,但集体劳动时有些怕苦怕累。我是这样给她写的评语:
刘××同学,你在校的表现正如你的名字一样美丽。你勤奋好学的劲头,深受同学们的钦佩,我相信在劳动中你能像学习一样投入、一样认真。
这样的语言通俗易懂而又亲切中肯,充满了对孩子的信任与期望,充满鼓励和尊重,自然地唤起学生和家长对老师的亲切感和信任感。事实上,刘××同学后来在劳动中能起模范带头作用,变得能吃苦了,应当承认,评语对孩子起到了积极作用。
五要富有新意。在通俗易懂的前提下,操行评语还要尽可能地富有新意,用语要活泼生动、幽默风趣、亲和自然、充满关爱,并做到因生而异;要善于抓住学生身上的闪光点,发挥正面激励作用,将问题和不足巧妙指出,并给学生指明努力方向或改正措施。比如,我曾这样鼓励一名学生:
刘××,你是六年级的乒乓球冠军,同学们都很佩服你,老师向你表示祝贺。打乒乓球有许多学问,你一定常常在思考怎样发球有威力,怎样防守万无一失,怎样攻打使对方措手不及,你也常常在球桌边挥洒汗水。学习与打球有很多相通的地方,也要多动脑筋、多练习……乒乓球打得好的孩子,绝对聪明灵活,如果你像对待乒乓球那样对待学习,那可就不得了了,说不定也能变成学习上的“冠军”哦,老师很期待!
在评语中对学生的缺点、失误持理解宽容态度,并创造性地将打乒乓球与学习联系在一起,引起学生内心的震动,激励他向上。
(作者单位:陕西省乾县阳峪祝家堡小学)
编辑:杨红星