学生操行评语对学生的自我教育具有很强的激励作用，同时也是家长了解子女教育现状的重要渠道。那么，如何写好学生操行评语，使其发挥矫正学生言行、促进学生发展的作用呢？以下我将结合自己多年的工作实践，谈几点体会。

一要全面评价。班主任要在日常工作中细心观察每个学生德、智、体、美、劳等方面的实际表现，及时建立学生操行登记卡，从积极和消极两方面进行详实记录。同时，班主任还要通过任课老师、学生及家长了解学生在校内外的思想动向和生活言行，多渠道收集学生的信息资料，这是全面评价学生的前提。例如，笔者曾这样评价自己的学生孙××：

你是一个勤劳、认真、爱干净、多才多艺的小姑娘，老师很欣赏你。你热爱集体，一直勤勤恳恳地为班集体做事，减轻了老师的工作负担。你学习认真，你的字端庄而清秀，看你的作业真是一种享受。你多才多艺，能歌善舞，同学们很是羡慕。你讲究卫生，你的东西总是整理得干干净净、井井有条，很值得同学们学习。希望你积极开展课外阅读，扩大知识面，提高阅读能力，像一只勇敢的小鹰，练就过硬本领，飞向灿烂的明天。

为了激发学生的积极性，笔者努力彰显学生“勤劳、认真、整洁、多才多艺”等闪光点，使这则评语富有催人奋进的激励性。

二要客观准确。不能随意拔高学生的优点，也不能对学生的缺点乱下定论、乱扣帽子，要对收集的各类信息进行综合分析，并结合班主任长期观察和总体感觉，给学生写出公正恰当、富有激励性的评语。比如下面这份评语：

课上积极发言，课下主动帮助老师送、发作业，对老师、同学总是那么热情，这都是你的优点，要发扬下去。你很聪明，手也很巧。还记得吗？教师节和新年时你送给我的自制贺卡是多么精致和别有新意呀。不过，老师更希望你上课时注意力再集中些，做任何事情都要持之以恒，今后用一份份满意的考卷送给老师做礼物，好吗？

既有正面的肯定和鼓励，也有对学生不足的善意提醒和改进要求。使学生在收获自信的同时，也注意到自身的不足并有针对性地加以改进。这种以肯定为主，兼提不足的写法易于使学生接受，可供同仁参考借鉴。

三要条理清楚。操行评语要按一定的逻辑关系来写，做到层次清楚，结构合理，如：可从思想认识、情感意志、活动表现三方面分别写出学生的优点与不足，也可从德、智、体、美、劳等方面分别写出学生的优势与劣势。比如笔者给×佳同学的评语：

佳的意思是美好、美满。名如其人，你在班上就是这样的美好。感谢你作为英语课代表的付出，在此过程中你也练就了大方得体的谈吐；感谢你每次见到我都有美丽的笑容，眉毛弯弯像月牙；感谢你带动全班同学认真学习英语，我们班一定能成为全校优秀班级。

这段评语，从学生名字的解读入手，典雅隽永，独一无二；排比的使用使情感层层加深。苏霍姆林斯基说过：“每一个老师都应该是一个语文老师。”说的正是要注重感受，注意表达的形式美。

四要通俗易懂。学生操行评语除老师参阅外，学生及家长也要看，应考虑他们的知识层次和阅读能力，所以用语尽量通俗易懂、简洁明了，书写要规范整洁，便于家长和学生理解和接受，从而支持、配合学校教育工作。比如，我班曾有一位叫刘××的同学，成绩优秀，歌声动听，是同学们心中的“偶像”，但集体劳动时有些怕苦怕累。我是这样给她写的评语：

刘××同学，你在校的表现正如你的名字一样美丽。你勤奋好学的劲头，深受同学们的钦佩，我相信在劳动中你能像学习一样投入、一样认真。

这样的语言通俗易懂而又亲切中肯，充满了对孩子的信任与期望，充满鼓励和尊重，自然地唤起学生和家长对老师的亲切感和信任感。事实上，刘××同学后来在劳动中能起模范带头作用，变得能吃苦了，应当承认，评语对孩子起到了积极作用。

五要富有新意。在通俗易懂的前提下，操行评语还要尽可能地富有新意，用语要活泼生动、幽默风趣、亲和自然、充满关爱，并做到因生而异；要善于抓住学生身上的闪光点，发挥正面激励作用，将问题和不足巧妙指出，并给学生指明努力方向或改正措施。比如，我曾这样鼓励一名学生：

刘××，你是六年级的乒乓球冠军，同学们都很佩服你，老师向你表示祝贺。打乒乓球有许多学问，你一定常常在思考怎样发球有威力，怎样防守万无一失，怎样攻打使对方措手不及，你也常常在球桌边挥洒汗水。学习与打球有很多相通的地方，也要多动脑筋、多练习……乒乓球打得好的孩子，绝对聪明灵活，如果你像对待乒乓球那样对待学习，那可就不得了了，说不定也能变成学习上的“冠军”哦，老师很期待！

在评语中对学生的缺点、失误持理解宽容态度，并创造性地将打乒乓球与学习联系在一起，引起学生内心的震动，激励他向上。

（作者单位：陕西省乾县阳峪祝家堡小学）

编辑：杨红星